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2019/11/25 12:57:46發布1次查看發布人:
滄州俊晴輝教學設備有限公司
音準教學落實不好還會影響到二聲部歌曲的學唱。很多音樂教師都在訴苦:為什么我的學生合唱總會唱走調,和聲不和諧,唱歌總是低8度,應該如何進行多聲部歌曲教學等等諸如此類的問題。其實這些問題的根源就在音準上。二、歌唱中解決音準問題的若干方法1、分階段進行音高概念教學小學階段的學生可分成三個階段:低年段(一、二年級)、中年段(三、四年級)、高年段(五、六年級)。(1)低年段學生剛進學校缺乏音高概念,歌曲怎么唱,怎樣才能把音唱準都需要老師教。
如何利用三大教學法解決學生音準問題
(二)對音樂課的關注不夠 音樂課是學生課程中一門不可或缺的藝術,目的是培養學生的創新意識與能力,使學生能感受到音樂的美,更重要的在于回歸童真的自我,即讓學生有感于懷,將心里的“感”用音樂的形式抒發,培養學生的審美能力。而當前很多學校對音樂課關注力度不夠,不管是設施還是師資力量都不能夠達到要求,所以即使音樂潛力很好,歌唱能力強的學生也得不到足夠的重視,更何況是學生的音準練習二、 無法想象一個音準能力差的學生能唱好歌曲,能夠用自己的歌聲愉悅聽眾,產生共鳴和美感。因此在音樂的欣賞中,首先要找到音準,然后才能提升到更高的層次的欣賞能力,因此下面我們詳談如何才能提高學生的音準能力。
音樂凳是一款smbnai納米細密板六面體結構,采用模具成型軟塑料邊條經機械封飾,配有齡合型軟防滑八角,既可以用于學生坐箱又可以利用齡合角組合成合唱階梯、舞臺等等,具有重量輕,堅固耐用。
產品標準尺寸:
幼兒規格:25*20*31cm
小學規格:30*24.5*37cm
初中規格:30*25.5*41cm
包裝:紙箱(6張一個紙箱)
包裝體積:5個箱子一個立方左右
顏色:紅黃藍綠粉紫 六色
音樂凳又稱音樂積木凳與塑料音樂凳的好處與壞處之分,塑料音樂凳在一般客戶感覺會比木質的要好,其實相反;因為塑料制品是通過模具一次成型,凳子內部也是空的,它沒有支撐點,因此坐久了之后會凹陷下去,另外顏色容易褪色,加上塑料產品使用壽命并不是十分長遠,偶爾遇水以及陽光暴曬之后,容易產生裂痕。而木質產品一一點缺憾就是盡量不要受潮,我們以前邊條是采用鋁合金做封飾,但是其密封效果并不完美,直到采用硅膠軟塑料邊條后,彌補了這個小缺點。使得產品更加盡善盡美,不僅可以用于學生坐、站、敲打,并且可以利用棱合角組成階梯、舞臺燈形狀。是一款非常實際耐用的產品。
美麗的歌聲,動人的旋律能讓我們心曠神怡。準確、到位的音準是音樂的基石。在音樂教學的中,我深刻的感受到歌唱教學中音準的重要性,發現農村小學的學生存在嚴重的音準問題,同時也感到無所適從。很多教師認為音準的好壞是天生的,只要讓學生多聽歌曲并能唱好歌曲,對于音準有問題的學生則置之不理,任其發展。在此,我來談談自己對農村小學學生歌唱中的音準問題的一些體會。一、 歌唱中音準問題的形成1、 對音準教學不夠重視2、音準訓練較少,缺乏音樂基礎知識3、 缺乏正確的歌唱方法4、不良的歌唱姿勢在歌唱中解決兒童的音準問題是刻不容緩的。
一、二年級的音樂教材以學生聆聽為主,音高,音準的教學量很少。據教學以來,我覺得學生在接觸音樂的同時潛移默化地融入音高的概念。比如在對于二年級的教學中,我要學生聆聽小字一組中的1 2 3 4 5 6 7,并表明音的高低。將這些音符用一個小動物來代替,通過聽辨音高猜出的動物名字。讓學生初步感受音之間的距離感。在每次教唱歌曲的時候,我都會讓學生安靜的聽琴彈奏一遍旋律,然后讓學生輕聲用“啦”來哼唱歌曲。每次教唱開始都會讓學生唱一段小曲來做音準練習,低年段學生的理解能力有限,缺乏堅持力。通過這樣先唱音名,再唱歌詞長期的訓練由淺入深,點點滴滴地讓學生了解音高,解決音準問題。(2)中年段的學生經歷了二、三年的訓練已經把握了do、re、mi等音高的演唱。但是對于增四度,純四、五的跳躍音準掌握的不夠理想,如第七冊中的《搖籃曲》中,頻繁出現純四度的音程。在唱低音時學生往往沒有概念,總會出現偏低的現象。


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